抄袭指的窃取他人的作品当作自己的，在相同的使用方式下，完全照抄他人作品或在一定程度上改变其形式或内容的行为。是一种严重侵犯他人著作权的行为，同时也是在著作权审判实践中较难认定的行为。
网站plagiarism.org给出了十种最常见的抄袭的形式 [1]，根据严重程度排名如下：
- 直接照抄 ——一字不改地全盘照抄他人的工作，并宣称是自己的。
- 复制粘贴 ——作品的主体部分是直接从另一篇文章复制粘贴而来。
- 查找替换 ——只是替换其中的关键词及短语，原内容都保留。
- 拼凑 ——将不同来源抄来的段落拼凑在一起组成一篇文章。
- 重复发表——重复发表自己的原来的研究内容而不注明引用。（自我剽窃）
- 混合 ——将复制来的段落完美结合成一篇文章而不注明引用。
- 内容融合——将多个来源的复制而来的材料融合成一篇文章而不注明引用。
- 引文错误 ——作品中包括有不存在的引文来源或不准确的信息。
- 聚合 ——包括适当引文来源，但该作品中几乎没有原创内容。
- 没有重新表述——包括适当的引用，但过分依赖文字的原来的措辞和/或结构，未用自己的话表述。
Plagiarism.org的排名根据情节的轻重准确地抓住了不同层次的意图。有一些抄袭行为属于罪无可恕，另外一些则属于无意行为,例如不正确的引文，引号使用位置不正确等。但即使是无意的行为，它也属于抄袭的范围，是不应该犯的错误。
抄袭的目的各有不同，有的学生会在最后期限的压力下会选择铤而走险，认为老师不会使用查重软件来检查作业。有的甚至大段大段地直接粘贴复制，其实他们应该知道某些写得很好的段落放在一篇粗制滥造的文章中是非常显眼的，有经验的老师根本不需要查重软件就看得出哪些是抄的。
抄袭的后果是严重的，根据影响的大小，轻则公开道歉或考试不及格。如果是已发表的论文一经发现，肯定会被撤回。更严重的还要承担相应的法律后果。现在抄袭的形式也越来越多，给具体界定过程带来很大困难，处罚的量度上也不好把握。因此，相比处罚而言提前教育或重新教育是更为重要的事。
[1]http://www.geteducated.com/elearning-education-blog/10-types-of-plagiarism-and-academic-cheating/
